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〈《都是我的！》荒謬又真實的佔有慾，引爆分享的價值！〉 |
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| 作者：施佩君(兒童文學工作者) |
蛋糕分享後，我就少吃一口。
玩具借出去後，我就不能玩了。（萬一被弄壞了怎麼辦？）
媽媽絕對只能屬於「我的」，好朋友也是。
分享好難，好像是一種犧牲，總讓人猶豫。
有什麼東西是會讓人毫不遲疑、搶著分享的呢？有！那就是一個瘋狂又好笑的故事！
瑞典作家克萊拉．裴松（Klara Persson）與畫家夏洛特·拉梅爾（Charlotte Ramel）合作的繪本《都是我的》，以誇張又幽默的情節設計，簡約帶有溫暖戲謔感的圖畫，為孩子的「分享難題」提出創新又爆笑的見解。這是一本不用藏進衣櫥裡，想和所有人分享的繪本，還能順道用書名宣示主權呢！
故事主角莎莉不想讓來訪的尼可玩她的松鼠布偶，媽媽建議先把松鼠放進衣櫥裡，等尼可回家以後，再和松鼠玩。誰知媽媽一打開衣櫥門，莎莉想放進去的東西就不只是玩偶了，你想不到的「這個、這個、跟那個……」都被莎莉搬進衣櫥裡。
從一個小玩具到一整個家，「我的」清單迅速擴大，當小小的莎莉舉起大大的浴缸、冰箱，甚至連媽媽和尼可也要塞進衣櫥時，層層疊加的失控感，引發讀者笑聲如滾雪球般擴大。圖文緊密合作製造出滑稽、荒誕、不合情理的戲劇張力，不僅實現了孩子心中極致的物權控制幻想，同時也感受到酣暢淋漓的顛覆快感。
從發展心理學的角度來看，莎莉的不分享行動再正常不過了。二到四歲的幼兒正處於自我中心期，對物品所有權特別敏感。此時的「所有權」概念並非成人法律意義上的財產權，而是一種延伸自我的心理需求——物品成為自我的一部分，捍衛物品即保護自我疆界，控制物品是為了建立內在安全感。因此，當莎利感到自我的邊界（她的物品）受到尼可的威脅時，她採取了最原始且極端的防禦機制：將所有與自己相關的物與人，都藏進一個純粹的、「我的」空間——衣櫥。
故事中的衣櫥具有收納一切的魔法空間，是佔有慾望的投射，是自我中心的極限。然而，當所有的東西都被塞進衣櫥裡，莎莉發現自己被排除在外，處在空盪盪的屋子裡。繪者藉由橫幅與直幅圖畫的轉換，轉變了莎莉的情緒、讀者的思維，與故事的發展。莎莉收進衣櫥的每一樣東西，都在標誌自己的存在，結果卻是讓自己陷入「擁有一切又什麼都沒有」的狀態。這個轉折不只是面向小讀者，也讓成人讀者感到一股清醒的寒意：物品是外於自身的「客體」，佔有物品無法圓滿自我；關係建立是對深度連結的渴望，佔有人或關係，卻斷開連結，得到的只有空虛。
孤獨感促使莎莉嘗試另一種途徑：開放自我邊界。她打開衣櫥，不出所料地製造出一團混亂。這場物理上的混亂，可視為孩子在分享時內心掙扎的反映。對孩子而言，分享是冒著失去、被破壞的風險，讓物品脫離自己的掌控，內心自然是不平靜。然而混亂中她和朋友有了新發現：祕密基地。這是一個只有他們知道、共同創造出的世界。祕密基地是故事的關鍵隱喻，它完全跳脫物品原本的功能，沙發不再是沙發，浴缸不再是浴缸。祕密基地在「我的」（被獨佔的）衣櫥中不存在，是因為分享才被創造出來的全新價值，是屬於「我們的」。
《都是我的》最吸引人之處，是它不懼怕展示孩子自私的佔有慾，反而用誇大的喜劇張力來包容這種情緒，讓孩子在笑聲中完成最深刻、最溫和的成長轉折。這本書同時也告訴大人，不要以道德訓誡強迫孩子分享。分享原本就是要「共同享受」，任何一方的勉強都是破壞。分享不是義務，不是犧牲，分享是一個通往更廣闊、更有趣「共同世界」的邀請函。要不要打開衣櫥門，請讓孩子自己決定。
【撰文者介紹】
施佩君
慢生活的文字工作者，《兒童哲學雙月刊》編輯。臺東大學兒童文學研究所碩士。
喜歡貓、鳥、走路、閱讀、故事和做夢。有時發表故事與繪本賞析於報刊雜誌。
已出版作品有《獸和一群長得很像的小魚》，由法國鴻飛出版社以兩冊的形式，推出法文版《Veux-tu devenir Bête ?》、《La bête et les petits poissons qui se ressemblent beaucoup》，以及法文繪本《Les choses à se dire》。
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出處：《都是我的！》 |